فنجان قهوة مع أبو إياد....وحديث عن أحبائنا ذوي الاحتياجات ..حياكم الله

June 11, 2008, 06:54 PM

رقم المشاركة : 7

معلومات العضو

أبو إياد
عضو شرف

أبو إياد غير متواجد حالياً

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sos1980

هذا اجمل فنجان قهوه سوف نشربه اخي ابو اياد

موضوع رائع اخي العزيز

افكارك نيره ومجهودك واضح للعيان

اشكرك من كل قلبي اخي العزيز

اختك سوس 1980

السلام عليكم
هنيئاً أختي سوس إن شاء الله
بفنجان القهوة
كانت جلسة جميلة بحضورك الطيب
و العفو اختي أنتى الأحسن
بارك الله لنا فيكي
و شكراً على المرور العطر
لا عدمته
أرق تحياتي و احترامي

Download UFX

بيزات .... موقع مفيد انصح بزيارته

www.bezaat.com

من مواضيعي

0 تركي وريوف يعانيان من الصمم ويحتاجان للمساعدة والعلاج
0 جراحة الرباط الصليبي تزيل خلخلة مفصل الركبة وتساعد على تثبيتها
0 همسات للمسلم
0 ما هي الملفات التي يجب تواجدها بغرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم
0 علامات التوحد لدى الأطفال الرضع
0 التقنيات الحديثة من الموجات فوق الصوتية تكشف عيوباً خلقية بنسبة 90%
0 المعين السمعي . سماعة الأذن للمعاق سمعيا
0 البدر يبتكر كاوية ملابس آمنة ويطمح لتعميمها عالمياً
0 ألبوم يستحق الدعاء ..... غزة
0 أطراف صناعية تعين عبدالهادي على ممارسة الحياة

June 12, 2008, 12:43 AM

رقم المشاركة : 8

معلومات العضو

احلى مياس

ستوب ذهبي

احلى مياس غير متواجد حالياً

اولا ستمتعت باستضافتك لي ودعوتك على فنجان القهوة........
فهي لحظة وحدوثها لا تُنسى
فشكرا لك

واما النظرية التي تحدثت عنها فهي للعالم ستيرنبيرج وسفير وهما تحدثا عن طلاب ذوي عسر قرائي فتم تصنيف انواع القراء لاولئك الذي ذكرتهم سابقا (عام 1994)

ولكن ان لم تتمكن فلا بأس

وفي جميع الحالات جزيل الشكر لجهودك واستضافتك مرة اخرى

بيزات .... موقع مفيد انصح بزيارته

www.bezaat.com

من مواضيعي

0 هل انا رومانسي؟
0 اختيار العروس
0 صديقنا الكتاب
0 حياتي في سطور..
0 نحن جيل الشباب
0 عمل المرأة ، هل هو ضروري ام ماذا؟؟
0 ما الموقف الذي حدث معك؟
0 اكثر رواية بتشجعوا على قراءتها
0 اليأس
0 إسأل/ي نفسك....

June 12, 2008, 08:53 PM

رقم المشاركة : 9

معلومات العضو

أبو إياد
عضو شرف

أبو إياد غير متواجد حالياً

السلام عليكم
أختي الفاضلة أحلى مياس
نورتينا من جديد بالحضور الجميل
و إليك النظرية كاملة و أهم الانتقادات التي وجهت إليها

ماذا يقول روبرت ستيرنبيرغ بصدد مفهوم الموهوبية، والقيادية المبدعة بحسب تصوره الذي يطرحه لأول مرة في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين؟ وما الانتقادات الموجهة إلى هذا الطرح؟

ينظر ستيرنبيرغ إلى الموهوبية من خلال القياديَة Leadership، وهو يرى أنَ الموهوبية تتشكل من تجمع ثلاثة عناصر متآلفة ومتكاملة ومتناغمة، وهي: الذكاء؛ والإبداع؛ والحكمة. وقد استخدم الاختصار WICS للدلالة على ذلك؛ حيث يشير الحرف الأوَل إلى الحكمة Wisdom بينما يشير الحرف الثاني إلى الذكاء Intelligence؛ ويشير الحرف الثالث إلى الإبداع Creativity؛ أمَا الحرف الرابع فهو يشير إلى طبيعة العلاقة القائمة بين العناصر الثلاثة السابقة، والتي يصفها ستيرنبيرغ بأنَها علاقة تآلف وتكامل وتناغم واختار لها تعبير Synthesized

يعتقد ستيرنبيرغ أن الشخص الموهوب الذي يتمتع بقدرات عقلية عالية، ومستوى رفيع من الإبداع والحكمة ولكن يفتقر إلى هذا التآلف والتناغم بين العنصر الثلاثة سيكون في مقدوره الاسهام في تطور المجتمع. ولكن، لن يتمكن من الوصول إلى حدود العظمة.
عند مناقشة عناصر نظرية ستيرنبيرغ فيجب أنْ نبدأ المعالجة بمناقشة الذكاء بوصفه قاعدة الإبداع والحكمة، ثم نقوم بمناقشة الإبداع بوصفه ضرورة من ضرورات الحكمة. وتنتهي المناقشة بالعنصر الثالث وهو الحكمة التي تنبني على الذكاء والإبداع

العنصر الأول، الذكاء: •وبحسب وجهة نظر ستيرنبيرغ فالذكاء العملي يشير إلى: (1) قدرة الفرد على تحقيق أهداف حياته في سياقها الاجتماعي الثقافي؛ (2) الاستثمار في جوانب القوة والعمل على تصحيح جوانب الضعف والتعويض عنها؛ (3) التكيف مع البيئة وتهيئتها أو انتخاب ما يناسبه منها. ويعدَ التكيف مع البيئة من المؤشرات التي تدلل على الذكاء، وهي مسألة مهمة في الحياة. (4) توظيف توليفة من القدرات التحليلية والإبداعية والعملية

وفي ضوء النقاط الأربع المذكورة أعلاه والتي يتشكل منها التعريف المعتمد لدى ستيرنبيرغ نستطيع استخلاص المنطويات الرئيسة التالية: •غالبية البرامج لا تعنى بالأهداف التي ينبغي على الطلبة تحقيقها خلال حياتهم الدراسية والأكاديمية؛ •لذا، نجد الطلبة يبحثون عن أشخاص قاموا بصياغة أهدافهم في إطار متسق ومتناغم، وأظهروا أداءً رفيع المستوى يعبر عن تحقيق تلك الأهداف؛ •ونتساءل عن أداءات الطلبة التي تعبر عن حقيقة فهمهم للأهداف وإدراك مسؤولياتهم والأدوار رفيعة المستوى التي يرغبون القيام بها. •لذا، يجب أنْ تكون الأهداف محددة وذوات معنى، وتنسيق الأهداف بطريقة تجعلها تحكي (أو تسرد) قصة حياة الموهوب ومستقبله.

العنصر الثاني، الإبداع: •المقصود بحسب وجهة نظر ستيرنبيرغ هو التساؤل المنظم الجريء حول الافتراضات، وحث الآخرين على القيام بذلك والمشاركة فيه، أيضاً، والقيام بذلك في إطار التفكير التحليلي الذي يندرج في سياق الإبداع. فعندما اقترح كوبرنيكس أنَ الأرض تدور حول الشمس رأى كثيرون أنَ هذه مجرد خرافة؛ لأن الجميع اعتقدوا حينذاك أنَ الشمس تدور حول الأرض. كما أنَ أفكار جاليلو جاليلي كانت سبباً من أسباب محاربته ومعاقبته. وقد ينتظر المجتمع سنوات وسنوات قبل إدراك وفهم ماهية الافتراضات أو الأفكار المبدعة؛ لأنها لا تبيع نفسها وليست سهلة التسويق، وعادة ما ينظر المجتمع إلى المبدع بعين الريبة والشك. ولا يفوتنا هنا التأكيد على أنَ الإبداع لا يتحقق من دون قاعدة معرفية رصينة. والاتقان المعرفي يشكل مقدمة الإبداع.

يتبع........................

آخر تعديل أبو إياد يوم June 12, 2008 في 09:07 PM.

بيزات .... موقع مفيد انصح بزيارته

www.bezaat.com

من مواضيعي

0 اتفاقية دولية جديدة بشأن حقوق المعاقين
0 وصيّة والد لولده عند الزواج
0 مبادئ التربية الخاصة للأطفال المعوقين
0 مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي والشؤون الاجتماعية تتفاعل مع حالة حمادي الأصم الأبكم
0 مستشفى الملك عبدالعزيز الجامعي يعتمد شراء 34جهاز قوقعة الكترونية
0 مركز جديد لرعاية المعوقين في عسير
0 دراسة إيطالية عن زراعة صمام بديل لمصرة المريء السفلية
0 مقترحات علاجية للضعف القرائي والكتابي لذوي صعوبات التعلم
0 مقياس التفاعل الاجتماعي داخل الفصل الدراسي لذوي الاحتياجات الخاصة
0 الشنقيطي يظفر بذهبية الوثب الثلاثي بأولمبياد بكين للمعاقين

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق

فنجان قهوة مع أبو إياد....وحديث عن أحبائنا ذوي الاحتياجات ..حياكم الله

التربية الخاصة ومرض التوحد والإعاقات الحسية وصعوبات التعلم